Az Állatok Világnapja alkalmából a Kiskavicsok ovisai kutyás terápián vehettek részt Szőnyi Judit és Casper nevű segítőkutyusa részvételével. Az elmúlt években többször is jártak nálunk, a gyerekek most is nagyon örültek nekik. Kaptak közös feladatokat Casperrel, többször megsimogathatták, megjutalmazhatták őt, ha jól elvégezte a gyakorlatot.
Amíg az időjárás engedi a lovaglást folytatjuk, de ha már hidegre fordul az idő újra (több alkalommal) jönnek hozzánk Juditték.
Megjött a jó idő és mi ilyenkor már elkezdjük a lovaglást a Népszigeten. Közel a Dunához, a jó levegőn, szép környezetben eltöltünk egy délelőttöt minden hétfőn.
Megszülettek a kiskecskék, vannak nyuszik és egy szuper játszótér, ahol a gyerekek tudnak játszani, amíg nem lovagolnak.
Mivel két oktatót és két lovat kapunk, ezért mindenkire jut elég idő. Nagyon várják az ovisaink ezt a programot, sőt még mi felnőttek is, mert ez egy igazi kellemes kikapcsolódás!
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
A Kiskavicsok Magánóvodában Újpesten kezdetektől fogva tartunk mozgásfejlesztő tornát a gyerekeknek. Kamilla néni – az alapozó terapeutánk- hetente egyszer tart egy nagyobb tornát, amely térítésmentes.
A tanulási nehézségek megelőzésében és terápiájában kiemelkedő szerepe van a mozgásfejlesztésnek, mely segítségével hatni lehet az idegrendszerre. A fejlesztés célja még a fejlődés helyes irányba terelése. A gyerekek kitartóbbak lesznek, feladattudatuk nő, a kifejezőkészségük jobb lesz, figyelmük, koncentrációjuk erősödik.
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
Újpesten a Kiskavicsok Magánóvoda és Fejlesztőházban fontosnak tartjuk, hogy a gyerekeknek lehetőségük legyen sok foglalkozásokon kipróbálni magukat. Járunk minden héten úszni az Aquaworld-be, zenés táncos foglalkozások, kézműves foglalkozások, tornák mellé szeptembertől elkezdünk már ismerkedni a lovaglással is. A gyermekek nagytöbbsége szabadidejét a technikai eszközök előtt ülve tölti, melyek nem nyújtanak testi és lelki felüdülést. A lovaglás különleges tevékenység, abban tér el minden más sporttól, hogy két nagyon eltérő, de e tevékenységben szinte eggyé váló társ együttesen végzi. A ló csodálatos állat, több ezer éve nagyon sokféle módon szolgálja az embert. Nemcsak az ember hat lovára, hanem ő is formálja lovasát. A lovaglás jót tesz az egészségnek, önismeretre és természetszeretetre tanít. A lovaglás többek között fokozza a medence, a gerincoszlop és a vállak mozgékonyságát. Aktivizálja vagy lazítja a felegyenesedésért, a gerinc tartásért felelős izmokat, javítja a mozgáskoordinációt, fejleszti az izomerőt, a mozgásérzékelést és a tértudatosságot. Az agyhoz kötött bizonyos funkciók, mint például a beszéd- és íráskészség is jelentősen javulhat.
Amit a ló kialakít a gyerekekben
Bizalom kialakítása – hogy nyugodtan felülhessünk a ló hátára és ne átvészeljük az ott töltött időt, hanem „valóban” lovagoljunk, meg kell bíznunk a lóban. Egyszerűnek tűnik első hallásra, de mindenkinek volt egy első találkozása a lóval, amikor túl kellett lépnie a saját félelmein és megbíznia a lóban. A bizalmatlan ember, aki örökké a rá leselkedő veszélyeket lesi, nem tudja kiélvezni az élet adta lehetőségeket, s nincs ez másképp a gyerekekkel sem. Az a gyerek tud felszabadultan játszani, aki bizalommal fordul az őt körülvevő világ felé. Apró lovasaink már az első alkalmakkal szembesülnek ezzel a kihívással, s ahogy halmozódnak a lóval együtt töltött órák számai, a gyerekek is egyre jobban meg tudnak bízni úgy a lovakban, mint a környező világban.
Nyitottság – Minden ló különbözik egymástól és különböző bánásmódot igényel. A jó lovas ember mindig tanul, még a nagy tapasztalattal rendelkező trénerek, lovas szakértők is elismerik, hogy naponta tanulnak valami újat lovaiktól. A ló rávezeti a gyerekeket arra, hogy a tanulás állandó és soha véget nem érő folyamat kell, hogy legyen, ami kihat a későbbiekben a gyerek iskolához való viszonyulására és embertársi kapcsolataira is.
Önbizalom fejlesztése – A ló nagy állat és akár félelmetesnek is tűnhet, éppen ezért jó adag önbizalomra van szükség a lovakkal való jó bánáshoz. A gyerekeket az elején általában félelemmel tölti el a lovak közelsége, de az idő múltával, minél több időt töltenek együtt a lóval, s minél több közös élményük alakul ki, annál magabiztosabban tudják kezelni az új helyzeteket is. Mivel sikerül túllépni egy félelmén, sőt legyőzni azt, ráébrednek arra, hogy nagyon sok mindenre képesek s egyre bátrabban állnak az új kihívások elé, és természetesen ezzel arányosan fejlődik önbizalmuk is.
Türelem – A lovak sok mindenben hasonlítanak a gyerekekre, a velük való bánásmódban a türelemnek kulcsfontosságú szerepe van. A gyerekek élőben megtapasztalhatják, hogy toporzékolással, türelmetlenkedéssel nem lehet semmit sem elérni, csak a következetesség, ismétlés, és odaadó türelem az, ami célhoz vezet. Amikor a gyerekünk már egy magabiztos lovassá vált, hagyni őt részt vállalni fiatal lovak idomításában nagyszerű tapasztalatot nyújthat számára. A lovakhoz sok türelemre és következetességre van szükség, ugyanis az idomítás rengeteg időt és ismétlést kíván.
Fegyelem és önkontroll tanulása – A lovak sok időt és munkát igényelnek tőlünk, tehát a gyerekünk részéről elengedhetetlen a megfelelő elszántság és ambíció ahhoz, hogy megtanuljon lovagolni és a lovakkal hatékonyan bánni. Az emberben, és főleg a fiatalokban megvan a természetes vonzódás a lovak iránt és szívesen töltenek el időt a társaságukban. Ugyanakkor a lovakkal járó sok munkafegyelemhez szoktatja a gyereket.
Érzékenység, empátia fejlesztése – A lovak nagyon érzékeny élőlények és érzik, ha valaki fél, ideges vagy boldog. Testbeszéddel kommunikálnak, és nagyon figyelnek a lovas mozdulataira, pozíciójára. A ló érzékenysége hasonló érzékenységet kíván a lovastól is. A lovasnak rá kell tudni érezni a ló lelkiállapotára és meg kell tudni magyarázni a ló viselkedését. A lóval való hatékony kommunikáció érdekében értenie kell a ló testbeszédét.
Szórakozás és kikapcsolódás – Végül, de nem utolsósorban, a gyerekeknek kellemes időtöltést és szórakozást kell jelentsen a lovak életében való részvétel. Nem szabad nagy elvárásokat támasztani gyerekeinkkel szemben, hagynunk kell, hogy boldogan kiélvezzék a lovak társaságát. Nem szabad siettetni a gyerekeket, hagyni kell őket a saját ritmusukban haladni, hiszen sok átalakulás zajlik a ló-lovas kapcsolat során, ugyanúgy, mint bármely kapcsolatban. Az az időtöltés válhat igazán tartalmassá és gyümölcsözővé, amely külső kényszer nélkül, természetes módon alakul és fejlődik a maga útján
Ötéves kor alatt célszerű, inkább a lóhoz szoktatást alkalmazni, ami azt jelenti, hogy a gyermek a ló hátán ül, a szülő fogja őt és az oktató vezeti a lovat. A gyerekek 95%-ának megfelelő érzéke van a lovagláshoz, és akinek nehezebben megy, az is képes a fejlődésre. Nem biztos, hogy a gyermekből versenylovas válik, lehet, hogy abba hagyja egy időre, de amikor hobbilovasként visszatér a lovak közé, már ismerősként mozog abban a közegben.
Reméljük, hogy a Kiskavicsok Magánóvoda és Fejlesztőház óvodásai is megtapasztalják azt a sok jót, amit a ló adhat. S hétről-hétre mosolygósan nagy kedvvel várják majd az alkalmakat.
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | német nyelvoktatás óvodásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
A nyelvtanárok szerint ahhoz, hogy tökéletesen megtanulj egy idegen nyelvet anyanyelvi szinten tökéletesen beszélni, ahhoz rengeteg idő, és kitartó, intenzív tanulás szükséges. A kisgyermekek számára nem jelent külön megterhelést, hogy naponta új dolgokkal ismerkednek, állandóan tanulnak. A nyelvi váltás is gyorsan természetessé válik számukra. Ha a helyzet érzelmileg kellemes, meleg, barátságos, a „plusz angol tanulás” semmiféle terhet nem ró a gyerekekre. Szinte hihetetlen, de már a legfiatalabb korosztály is közel 300-500 angol szót sajátít el, megtanul számtalan angol dalt, megért angolul mondott mondatokat, és megszereti a nyelvtanulást!
A másik nagyon fontos kérdés: a figyelem. Meddig képes egy 2-6 éves gyerek odafigyelni a foglalkozásokon? Minél korábban kezdődik el az angol nyelv játékos tanulása, annál könnyebben és gyorsabban lehet eredményt elérni – mindenképpen legalább egy-két évvel az iskolaérettség előtt érdemes megalapozni az idegen nyelvet. A megalapozás az akcentusmentes kiejtést és a nyelv sajátos logikai rendszerének elsajátítását jelenti, az életkornak megfelelő szinten.
Magánóvoda angol nyelvoktatással Újpesten: Mivel a kisgyermek agyának rugalmassága életének első 5-6 évében a legnagyobb, az alapvető képességek, az agyi érési folyamatok lezárulásáig, kisgyermekkorban fejleszthetőek rendkívül hatékonyan. Mit is értünk ez alatt? Azt, hogy a kisgyermek agya olyan, mint a szivacs: elképesztő gyorsasággal fejlődik, magába szívja az információt, és benn is tartja azt.
Habár a gyermeki agy képlékenysége egészen a kamaszkor környékéig megmarad, a nyelvelsajátítás szempontjából első „biológiai sorompó” hatása már 6-7 éves korban, az iskolaérettség elérésekor érzékelhető. Ekkortól a gyermek a hallott „új” beszédhangokat már az addig megismert hangokhoz társítják, azaz a nyelvek hangzókészlete már rögzült, az akcentus nélküli nyelvelsajátítás azok számára, akik csupán iskoláskorban kezdenek el nyelvet tanulni, már jóval problémásabb.
Ezért a Kiskavicsok Magánóvoda és Fejlesztőházban mi is fontosnak tartjuk, hogy óvodásaink már az első napoktól kezdve nap mint nap találkozzanak az angol nyelvel!
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | német nyelvoktatás óvodásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
Sok szülő tart az óvodán kívüli programtól, ám mivel számunkra is a gyerekek biztonsága a legfontosabb ezért az ovinkhoz közeli Aquaworldben tartandó úszásórákra való eljutáshoz mindig biztonságos, modern buszokat bérelünk. A foglalkozás alatt több felnőtt gondoskodik róluk, segítünk az öltözésben, szárítkozásban, mosdóhasználatban. Foglalkozásunk legfőbb célja az, hogy a gyerekek elnyerjék az alapvető vízbiztonságot, mindezt félelemérzet nélkül, játékos formában.
Ha valaki a kezdetektől nagy búvár és alig lehet kiszedni a vízből, akkor biztosan ügyesen fog a későbbiekben is mozogni a vízben. Ám ha valaki félénkebb és nem veszi észre környezete, hogy több időre van szüksége, hogy vízhez szokjon, akkor biztosra vehetjük azt is, hogy csak akkor megy a medence közelébe, ha nagyon muszáj. Ezt elkerülendő, játékos vízhez szoktatást dolgoztak i az oktatók…
A vízhez szoktatás és az „úszásóra” a medencével most barátkozó gyermek esetében azzal kezdődik, hogy megismerkednek a vízben lét érzésével, a lebegéssel. Ezt követően fokozatosan kezdjük az arcot elmeríteni (apró lépésekben: először áll, majd orr, szem, végül már homlokrész is). Ha ebben már bátrak a kicsik, következik a buborékfújás az orron és szájon keresztül, majd az első mozgások, láblógatások után, a gyermek fejlődésének ütemében a gyors lábtempó ollózó mozdulatának gyakorlása a medence partjáról, belekapaszkodva a medence szélébe, a törzs és a lábak hátranyújtása, az arc belemerítése és a levegő kifújása a vízben. Úszásoktatóink tarsolyában sok kedves és helyes, játékos feladat van, a szivacs úszódeszka kis fantáziával lehet arra úszó halacska, akit el lehet kapni, és bizton állíthatjuk, a gyerekek örömmel vesznek részt ezen játékokban és boldogan kimerülve térünk vissza óvodánkba ebédelni.
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | német nyelvoktatás óvodásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
Óvodánkban az Újpesten található Kiskavicsok Magánóvoda és Fejlesztőházban a gyerekek egészsége érdekében is fontosnak tartjuk, hogy sokat mozogjanak.
Hetente egyszer úszni indulnak a Kiskavicsok Magánóvoda és Fejlesztőház óvodásai. Az Aquaworld-ben várják az ovisokat a szakavatott oktatók. A gyerekek egy órát úsznak és fél órát játszhatnak a medencében. Az úszás immunerősítő hatása ma már nem vitatott, mint ahogy az sem, hogy a rendszeres sport megelőzi a legtöbb krónikus mozgásszervi betegség kialakulását. Ahogy a gyermek közösségbe kerül, legyen az bölcsőde vagy óvoda, szembesülnünk kell azzal, hogy az immunrendszere szünet nélkül dolgozik, hisz folyton egymásra ragasztják a különböző betegségeket, amik ellen védelmet kell nyújtania. Az elmúlt pár évben jelentősen nőtt az asztmás kis betegek száma is, mely szorosan összefügg a levegő szennyezettségével, a sok allergizáló anyaggal, mely a mai rohanó életmódunk következménye. Ezeket a károsodásokat sajnos egyik napról a másikra nem tudjuk visszafordítani, ám mi az Újpesten található Kiskavicsok Magánóvoda és Fejlesztőházban segítünk gyermekünknek azzal, hogy biztosítjuk számára az úszás lehetőségét, segítve ezzel az immunrendszerének megerősödését és a légúti betegségek kialakulásának megelőzését.
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | német nyelvoktatás óvodásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
A Kiskavicsok Magánóvodában lehetőség nyílik a magas színvonalú úszásoktatásra. Az Aquaworld-be saját különbusszal megyünk, ahol több tudásszintű kiscsoportban tanulják meg a gyerekek a legfontosabb úszásnemeket. Az úszás nem kötelező foglalkozás, azoknak a gyerekeknek mindig szervezünk óvodai foglalkozásokat, akik valami miatt nem akarnak, vagy nem tudnak velünk tartani (pl. gyógyuló seb miatt).
Mivel az óvodai nevelés és foglalkozások szervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a ránk bízott gyermekek biztonságára, különös körültekintéssel járunk el a külső programoknál is. Ez azt jelenti, hogy egy felnőtt két óvodással foglalkozik a program során. A nagyszámú kísérőnek köszönhetően még a legbátortalanabb gyerekek is biztonságban érzik magukat, minden gyermek megkapja a kellő figyelmet a készülődésben és az öltözködésben is. Reggel a gyerekek már úgy lépnek be az oviba, hogy boldogan mondogatják: Jaj de jó, ma megyünk az uszodába! Indulás előtt még egyszer ellenőrizzük a gyerekek úszófelszerelését, minden a helyén van-e (pl. úszópelenka, akinek kell).
Fontos, hogy mindenre legyen elég idő indulás előtt. Időben elkezdjük WC-re menetelt és az öltözködést, gondosan segítve a gyerekeknek a munkáját. Ilyenkor gyakoroljuk az öltözködést. Fontos, hogy az öltözködés fázisait segítve a gyerekek egyre jobban öltözködjenek. Aranyosan kiballagnak a buszhoz és már indulunk is az uszodába, ahol Judit néni, a nagy tapasztalatú úszásoktató vár minket és felkísér az öltözőbe. A gyerekek alig várják, hogy a vízbe csobbanhassanak! Ilyenkor az a legfontosabb, hogy megfelelő helyre tegyük a ruhákat. Előkerül a táskából az úszónadrág, a papucs, az úszószemüveg, az úszósapka és a fürdőköpeny is. Szépen eligazgatjuk az úszódresszt, segítünk az úszósapka megfelelő felvételében. Az úszásoktatás a megfelelő hatékonyságának érdekében az oktatás kis létszámú csoportokban folyik. A vízhez szoktató, a kezdő és a középhaladó szinteken egy-egy oktató 3-4 gyermekkel foglalkozik, míg a haladóknál és az edzésre járóknál 8-10 gyermek jut egy oktatóra.
Az alacsony csoportlétszám lehetővé teszi, hogy az úszásórák során igazodjanak a gyerek egyéni tempójához. A kicsikre nem erőltetjük rá a feladatokat, mert a sokéves oktatói, edzői és pedagógiai tapasztalatunk azt mutatja, hogy a nyugodt légkör és a játékosság sokkal eredményesebb a tanulás szempontjából. Az úszás körülbelül 50 percig tart és utána a gyerekekkel átmegyünk a játékmedencébe még 10 percre. Ez egy szuper levezetése az úszásnak, a vidám játék és sok kacagás pedig segít a „nemszeretem” öltözködés, hajszárítás elviselésében a gyerekeknek. Mintha egy gombot megnyomnának rajtuk, hogy alig mozogjon kezük-lábuk, szinte csak vánszorognak fel a lépcsőkön az öltözőkig. Először megtörölközünk és próbálunk visszaöltözni. Ilyenkor többnyire a felnőttek öltöztetnek. Amikor a nadrág, egy vékony felső és a cipő rájuk került, megyünk hajat szárítani. A lányoknál ez a művelet olykor három hajszárítóval történik, fésülés és hajfonás. Amikor mindenkinek megszáradt a haja, felvesszük felsőruházatot is. Visszafelé már a felnőttek viszik a táskákat, a buszban vidáman csacsogva készülnek az ebédre. Pár perc alatt hazaérünk az oviba és nagy jókedvvel állunk neki az ebéd előkészítésének. Így járunk mi úszni a kis bajnokaikkal.
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | német nyelvoktatás óvodásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
Egy óvodás számára az egyik legörömtelibb közös élmény az együtténeklés, a daltanulás. Kipirult arcocskák, felszabadult tapsikolás, vidámkodó jókedv kíséri a zenei foglalkozásokat. Hogy megértsük, miért olyan kiemelkedően fontos fejlesztési terület a zenei fejlesztés az óvodában, érdemes megismerni a gyermek zenei fejlődését születésétől. Hogyan jut el egy csecsemő addig, hogy dalokat tanuljon, énekeljen s zenéljen? A gyermek zenei fejlődése szoros összefüggésben van az általános testi és szellemi fejlődésével. Érzékelése mindjárt a születés után fejlődésnek indul. Már a csecsemőkorban működésbe lép valamennyi érzékszerv. Születése után legelőször az egyensúlyérzék jelentkezik, majd néhány nap múlva a hallás is, legutoljára pedig a mozgási érzékelés.
Óvodai zenei nevelés és zenei fejlődés: születéstől az óvodáig: A kisgyermek születésétől fogva élénken reagál a helyváltoztatásra és ringatásra. A ritmikus zörejeket, hangokat már féléves kora előtt szívesen hallgatja. A második félévben már ritmikus testmozgással kíséri a mondókát, éneket, zenét. Hintázó, önmagát ringató és táncos ritmikus mozgások minden egészséges gyermeknél megfigyelhetők. Ülő helyzetben törzsével előre bólogat, állva korlátba kapaszkodik és karjának hajlításával, nyújtásával előre-hátra ringatózik. Állva apró térdrugózásokat végez, kis terpeszben testsúlyát egyik lábáról a másikra áthelyezve táncol. Ezeket a mozgásokat zene nélkül is ismételgeti. A gyermek hangadása és mozgása egész pici kortól szorosan együtt jár: a gőgicséléshez mozgás, a mozgáshoz gőgicsélés, kiáltozás és az énekléshez hasonló hangok társulnak. Az első beszédkísérletei is közelebb állnak a zenéhez, mint a beszédhez. A megismert állatoknak, tárgyaknak, jelenségeknek nevét hangjuk utánzásával képezi. Énekelni a második életéve végére kezd. Ez az énekhang azonban még nagyon közel áll a beszédhez. A gyermek fő tevékenysége a játék. Ebben éli ki mozgásigényét, ezen keresztül szerzi ismereteit, ezzel fejezi ki érzelmeit és gyűjti élményeit. A zene ritmusa szabályos mozgásra készteti. A mozgás hároméves gyermeknél még nem elég határozott, rendezett. Tempója lassú, ingadozó. Mindennek oka a testi és idegrendszeri fejletlenség, a figyelem ingadozása, az önuralom hiánya. A három óvodai év alatt a bizonytalan mozgás határozottá, szabályossá rendeződik, tempója felgyorsul. A gyermeknek erősen fejlett az utánzó ösztöne. Ezt kihasználva a tanulása is erre épül. Mivel a gyermek érzelmi lény, a világot is az érzelmein keresztül közelíti meg, ezért a gyermeket megközelíteni is az érzelmein keresztül lehet. Ebben nyújt segítséget az óvónőnek a zene, amely érzéseket, hangulatokat közvetít. Az óvodába kerülő gyermek még egyedül játszik, de hamarosan érdeklődni kezd társai iránt, önuralma lassan fejlődésnek indul, így alkalmassá válik a közös játékra és közös zenélésre.
Óvodai zenei nevelés: A kisgyermek zenehallgatása néma együtt énekléssel jár, és az átélés legtöbbször ritmikus mozgásban nyilvánul meg: bólogatás, ütögetés lábbal vagy kézzel, álló helyzetben ringó táncmozdulatok. A kisebb gyermek ösztönösen együtt énekli az ismert dallamokat az előadóval, a nagyobbak már rendelkeznek annyi önuralommal, hogy képesek végighallgatni az ismerős dalokat beleéneklés nélkül. Az alkotótevékenység a kisgyermeknél még gátlástalanul jelentkezik. Bármilyen ritmusba szedett vagy szedhető mondatot szívesen énekel egy ismert dal mintájára. A gyermek hároméves korában egy sor, különböző mértékben kifejlődött képességgel lép az óvodába. Ezeknek szintjét a gyermek testi és szellemi fejlettsége és az addig szerzett élmények határozzák meg.
A gyermekek általában három évet töltenek az óvodában, ezt a három évet a nevelés és oktatás egységes folyamatának kell tekintenünk. A korszerű óvodai oktatás arra törekszik, hogy a gyermek ismereteit ne csak verbálisan, elvontan, hanem cselekvő és gondolkodó tevékenység útján szerezze. Az óvodai zenei nevelésben ez az éneklésen és közvetlen élményen alapuló ismeretszerzést jelenti nálunk, a Kiskavicsok Magánóvodában.
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | német nyelvoktatás óvodásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások
A logopédia a beszéd-, hang-, nyelv-, és kommunikációs zavarokkal foglalkozik. A logopédiai nevelés, gondozás célja, hogy biztosítsa a beszédhibás gyerekek fejlődését. A Kiskavicsok Magánóvoda és Fejlesztőházban a logopédiai fejlesztéseket Csilla néni végzi nagyon nagy szaktudással és odafigyeléssel. A gyerekek olykor már türelmetlenül várják, mikor mehetnek a logopédiai szobájába, mert játékosság, megértés jellemző foglalkozásaira.
Az egyik fejlesztendő terület a gyerekeknél a gyermekkori dadogás. Sajnos, ez egy súlyos kihatású beszédzavar, mely a későbbi életkorban is hatással van az életpályája alakulására.
A dadogás a folyamatos beszéd zavara. Nemcsak beszédprobléma, hátterében egy összetett tünetegyüttes található, amelynek csak a vezető tünete a beszéd görcsös szaggatottsága. A dadogás kezdete általában köthető olyan eseményhez, amely a gyermek számára kellemetlen élményt jelentett. Megijedt egy kutyától, tartósan elszakadt az édesanyjától, szüleitől, testvére született. Ezek a hatások csak akkor vezetnek dadogáshoz, ha a háttérben megvannak a dadogásra hajlamosító tényezők is. Dadogásra hajlamosító tényező a veleszületett beszédgyengeség, a beszédfejlődési rendellenesség és az átállított balkezesség is. Bármi is a kiváltó ok, a dadogás komplex beszédzavar, aminek megoldása nem korlátozódhat az óvodai logopédiai foglalkozásokra. Magánóvodánk logopédusa rendszeresen és folyamatosan jelen van az óvodánk életében, így a foglalkozások is szervesen hozzátartoznak óvodásaink mindennapjaihoz. Amikor bármilyen jelét tapasztaljuk valamilyen beszédhibának, például a dadogás megjelenésének, rögtön jelzi a szakember a szülő számára az otthoni teendőket, illetve elkezdjük a gyermek egyéni fejlesztésének megszervezését.
Logopédiai foglalkozások óvodánkban: az első, ami egy dadogó beszédében feltűnhet, hogy nem tudja elkezdeni mondanivalóját, vagy ismételgeti a kezdő hangokat, beszéde széttöredezett. A dadogás legszembetűnőbb tünete a görcsös megakadás. Fontos tünet a helytelen beszédlégzés. A dadogók belélegzésére jellemző a felületes mellkasi légzés, a gyakran kapkodva beszívott levegőt rosszul osztják be. További feltűnő tünet, hogy a beszéd ritmusa felbomlik, a beszédtempó felgyorsul. A megakadások között a beszédtempó felpörög. Ezek a tünetek legtöbbször már óvodás korban (a folyamatos beszéd kialakulásának ideje körül) megjelenhetnek. Előfordul, hogy valamilyen hirtelen jelentkező testi-lelki hatás következtében alakul ki, különösen fiúk körében. A kisgyermekekre jellemző, hogy többet és gyorsabban szeretnének mondani, mint ahogy ezt szókincsük és éretlen beszédmozgásuk megengedné, ezért gyakran ismétlik a szavakat, szótagokat. Ezt még nem is dadogásnak, hanem „nem folyamatos beszéd”-nek hívják, s ebben az esetben a szülővel kell a logopédusnak beszélnie és őt türelemre inteni, s így megakadások megszűnhetnek. Fontos tudni, a dadogás nem rossz szokás, hanem agyi eredetű, pszichogén beszédzavar, s elsősorban az érzékenyebb idegrendszerű gyermekek beszédhibája. Logopédiai foglalkozások óvodánkban: sok esetben egy jelentéktelen esemény a legnagyobb izgalmat váltja ki a dadogó lelkében, mely eredménye a beszéd összerendezettségének zavarában, dadogásban jelentkezik. Ha a dadogás rögzül, a gyermek kedélyében, jellemében, figyelmében is zavarok keletkeznek, ami idővel fokozódhat, így hatalmas a szülők mellett a fejlesztőpedagógusok, logopédusok felelőssége a család tájékoztatásában, a gyermek előrehaladásának biztosításában. Bármilyen fejlesztésnél kiemelkedő szerepe van a családnak. Csilla néni minden héten otthoni gyakorlatokkal segíti az órákon átvett feladatok bevésését, rögzítését. Tapasztalataink szerint nem elég, hogy a logopédián és az óvodában gyakorolják a megfelelő beszédgyakorlatokat, otthon is elengedhetetlen a gyermek beszédfejlesztésének segítése gyakorlással.
Óvodánk pedagógusai, gondozói számos kisgyerek esetében értek el hatalmas előrelépést a beszédhibák javításában. Ehhez felkészült és türelmes logopédust, meleg, bátorító és elfogadó érzelmi légkört, folyamatos odafigyelést és rengeteg játékot biztosítunk az óvodásaink számára.
zeneoktatás óvódásoknak | úszásoktatás óvódásoknak | német nyelvoktatás óvodásoknak | korcsolya oktatás óvódásoknak | angol nyelvoktatás óvodásoknak | néptáncoktatás óvódásoknak | fejlesztő foglalkozások